Prof. dr Artea Panajotović

Ursula le Gvin i daoizam

—

Artea Panajotović

—

—

—

M42

A Treasury of Nineteenth-Century American Literature

—

Artea Panajotović (priređivač)

—

—

—

—

Crkvene studije

Faith Without Works Is Dead – Biblical Proverbial Parallelism in English and Serbian

Tamara Jevrić; Artea Panajotović

https://doi.org/10.18485/ccs_cs.2025.22.22.40

The Bible is the holy book of the Christian religion and it features a particular genre of oral literature known as proverbs. Proverbs embody wisdom amalgamated through generations, providing and promoting values, socio-cultural norms and knowledge in a pithy, expressive custom. The aim of this research is to establish the similarities between two collections of Biblical proverbs, Mieder’s Not by Bread Alone: Proverbs of the Bible (1990) in English and Stošić’s Biblijske poslovice i izreke (Biblical Proverbs and Sayings, 2007) in Serbian. The attempt is to compare Biblical proverbs found in these two collections in order to determine the levels of parallelism between the two books, and what such findings reveal about the two peoples’ common moral and ethical codes of behaviour rooted in Protestantism and Orthodox Christianity respectively. The focus is on identifying common proverbs in the collections, through which shared ethical values and appropriate behaviour are examined as reflections of cultural heritage materialized in English and Serbian proverbs.

Bible; proverbs; parallelism; English; Serbian

M23

Zbornik radova Filozofskog fakulteta u Prištini

Posthumna recepcija Ursule le Gvin u srpskoj naučnoj i književnoj periodici

Artea Panajotović; Mirjana Vučković

https://scindeks-clanci.ceon.rs/data/pdf/0354-3293/2024/0354-32932402162P.pdf

Ursula le Gvin (1929–2018), jedna od najznačajnijih autorki naučne i epske fantastike, na našim prostorima od osamdesetih godina ima kultni status i vernu čitalačku publiku. Međutim, desetak godina pre njene smrti interesovanje se smanjilo u odnosu na prethodne decenije. Tiraži najznačajnijih dela Ursule le Gvin bili su rasprodati, novi se nisu štampali i smanjila se zastupljenost u periodici. To se promenilo posle njene smrti, kada je, što je i očekivano, ponovo oživelo zanimanje za njeno delo. U ovom radu izlažemo pregled kritičke recepcije dela Ursule le Gvin od januara 2018. do kraja 2020. godine. Cilj istraživanja je da utvrdi u kom je obimu i na koji način njeno delo zastupljeno u srpskoj specijalizovanoj periodici ovog perioda i kako naša kritika u ovom trenutku valorizuje njen opus, a posredno i spekulativnu književnost u celini. Predstavljeni rezultati deo su planiranog dijahronijskog istraživanja ukupne recepcije dela Ursule le Gvin na bivšem srpskohrvatskom jezičkom prostoru.

naučni časopisi; književna kritika; naučna fantastika; epska fantastika

M23

Uzdanica

Književnost u udžbenicima engleskog jezika za srednju školu: kvantitativna analiza

Artea Panajotović; Tamara Jevrić

https://doi.ub.kg.ac.rs/doi/casopisi/10-46793-uzdanica21-3-303p/

Književnost je u poslednje vreme zastupljenija u metodičkoj literaturi nego ranije, pri čemu se većina objavljenih istraživanja bavi opcionim elementima nastavnog procesa. Smatrajući da bi ispitivanje obaveznih elemenata nastavnog procesa moglo doprineti objektivnijem sagledavanju značaja i uloge književnosti u savremenoj nastavi jezika, sprovodimo kvantitativnu analizu zastupljenosti i strukture književnih sadržaja u akreditovanim udžbenicima engleskog jezika za srednje škole. Cilj istraživanja je dvostruk: s jedne strane praktičan, da donosiocima odluka i učesnicima u nastavnom procesu pruži informacije koje mogu biti korisne u izboru udžbenika, a s druge teorijski, da posredno osvetli značaj i ulogu književnosti u aktuelnom tumačenju komunikativnog pristupa nastavi stranih jezika. Polazna pretpostavka, zasnovana na zapažanjima Henrija Vidojsona, jeste da je književnost u udžbenicima engleskog jezika zastupljena marginalno i da je fokus književnih sadržaja pretežno utilitaran. Analiza zastupljenosti i vrste književnih sadržaja u udžbenicima i strukture pripadajućih vežbanja potvrdila je polaznu pretpostavku, a sa stanovišta raznovrsnosti i zastupljenosti književnih materijala posebno su se izdvojile udžbeničke serije Headway (5. izdanje) i Solutions.

nastava engleskog jezika; srednjoškolsko obrazovanje; akreditovani udžbenici; komunikativni pristup; uloga književnosti u nastavi jezika

M51

Filološki pregled

Konstrukcija ženskog identiteta i psihologija represije u pripovetkama „Dimenzije“, „Venlok Edž“ i „Previše sreće“ Alis Manro

Maja Ćuk; Artea Panajotović

https://doi.org/10.18485/fpregled.2022.49.2.3

Cilj rada je da osvetli način na koji Alis Manro istražuje uticaj ustaljenih društvenih obrazaca i praksi na položaj i psihologiju žena, kako u prošlosti, tako i u savremeno doba. Oslanjajući se prevashodno na feministička viđenja Kejt Milet i osnovne postavke psihologije represije, analiziramo konstrukciju ženskog identiteta u pričama „Dimenzije“, „Venlok Edž“ i „Previše sreće“ iz zbirke Previše sreće, u kojima se socio-kulturni i psihološki aspekti represivne patrijarhalne ideologije višestruko prepliću. U prve dve priče protagonistkinje su prinuđene da prihvate svoje dodeljene uloge i ponašaju se onako kako kulturološki kodeksi patrijarhata nalažu. Izvesno odstupanje od konstruisane rodne uloge koju društvo nameće ženama vidljivo je u liku Sofije Kovaljevski u pripoveci „Previše sreće“, iako ni ona ne uspeva da se ostvari u celosti kao osoba.

ženski identitet; internalizovana represija; patrijarhalna ideologija; Kejt Milet

M51

Reči – časopis za jezik, književnost i kulturu

Upotreba književnih sadržaja u nastavi stranih jezika

Artea Panajotović; Tijana Parezanović; Maja Ćuk

https://www.reci.rs/index.php/Reci/article/view/201/186

Oslanjajući se na komunikativni pristup, u ovom radu istražujemo vezu između književnosti i metodike nastave s ciljem da ukažemo na mogućnosti primene književnih sadržaja u nastavi stranih jezika. Posle razmatranja mesta književnosti u nastavi stranih jezika i osnovnih argumenata za i protiv njene upotrebe, usredsređujemo se na iskustva s programom stručnog usavršavanja „Upotreba književnih sadržaja u nastavi engleskog jezika“ pri Zavodu za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja Republike Srbije, koji je osmišljen na osnovu metodičkih istraživanja i nastavnog iskustva autorki. Na seminaru je nastavnicima engleskog jezika u osnovnim i srednjim školama kroz praktične primere predstavljeno u kojim se sve oblastima nastave jezika i na koji način može primeniti književnost, pri čemu je posebna pažnja posvećena kriterijumima za izbor tekstova i pratećim aktivnostima. Praksa je pokazala da nije teško spojiti klasične aktivnosti koje se koriste u komunikativnom pristupu s književnim predlošcima. Na kraju rada osvrćemo se na povratne informacije polaznika seminara i moguće pravce daljeg razvoja ovog projekta.

primenjena književnost; metodika nastave; nastava engleskog jezika; komunikativni pristup

M52

Reči – časopis za jezik, književnost i kulturu

Naša Šekspirijada: drama Romeo i Julija u kontekstu projektne nastave

Milica Živković; Tijana Parezanović; Artea Panajotović

https://www.reci.rs/index.php/Reci/article/view/225

Ovaj rad se bavi aspektima i mogućnostima praktične primene projektnih zadataka u okviru nastave jezika i književnosti. Cilj rada je predstavljanje projekta Naša Šekspirijada, koji je sproveden tokom aprila 2023. godine u Četrnaestoj beogradskoj gimnaziji, sa ciljem detaljne obrade drame Romeo i Julija Vilijama Šekspira u okviru programa nastave srpskog jezika i književnosti u prvom razredu. Na osnovu teorijskih smernica za projektnu nastavu, Naša Šekspirijada je metodološki zasnovana na aktivnom učešću učenika u nastavi, kolaborativnom pristupu i zajedničkom radu na finalnom proizvodu koji proističe iz projekta. U radu su opisani rezultati sprovedenog projekta, koji obuhvataju kreativne radove učenika (igre, kompozicije i sl.), istraživačke zadatke vezane za tumačenje drame, kreativne razgovore kroz različite medije i izvođenje novih umetničkih formi iz osnovne drame. Kroz opis i analizu navedenih uspešno postignutih rezultata, rad pruža mnoštvo primera aktivnosti koje se mogu primeniti u nastavi srpskog jezika i književnosti, ali i stranog jezika i srodnih predmeta, te se može zaključiti da projekat Naša Šekspirijada može poslužiti kao primer dobre prakse i model za slične projekte u budućnosti.

drugostepeno obrazovanje; nastava (srpskog) jezika i književnosti; Vilijam Šekspir; istraživačka nastava; stvaralačke aktivnosti; teatar ogledala; teatar diskusije

M52

Jezik, književnost i dijalog: program i knjiga sažetaka

Uspostavljanje međupredmetnog dijaloga kroz projektnu nastavu: Projekat „Roza Parks“ na Fakultetu za strane jezike

Artea Panajotović; Tijana Parezanović; Jovana Čaprić

https://alfa.edu.rs/wp-content/uploads/2025/01/Zbornik-Dijalog.pdf

Projektna nastava, sve zastupljenija u nastavnoj praksi na svim nivoima obrazovanja, pokazala se kao svestran i prilagodljiv pedagoški pristup koji podstiče samostalnost, kreativnost, motivaciju i praktičnu primenu znanja. Na Fakultetu za strane jezike Alfa BK univerziteta, tokom letnjeg semestra 2023/24. godine, u okviru predmeta Američka istorija i društvo i Osnovi prevođenja, osmišljen je zajednički program projektne nastave za studente prve i treće godine osnovnih studija. Tema projekta bili su obeležavanje šezdesetogodišnjice od usvajanja Zakona o građanskim pravima i borba za rasnu jednakost u Sjedinjenim Američkim Državama, a njegovo uže usmerenje život i rad Roze Parks, ikone američkog Pokreta za građanska prava. U izlaganju se autorke osvrću na iskustva sa ovim eksperimentalnim vidom projektne nastave — opštu dinamiku rada, strategije povezivanja dva predmeta, uspostavljanje grupne kohezije, interakciju između studenata tokom rada na projektnim zadacima, rezultate projekta i izazove sa kojima su se učesnici susretali — i evaluiraju njegovu uspešnost iz ugla učesnika.

kreativni pristupi u nastavi; kroskurikularno povezivanje; dinamika grupe; američka istorija; prevođenje

M34